Friday, December 7, 2007
Summertime!
To our global and local readers: it might be a little while until a new editing team takes over and continues the great work started in 2007. We're so looking forward to sharing our experience at school this year as well. Here in Argentina, classes are over for the summer, so our posts will be more frequent in March. However, there is still a lot you can find in what's already published here! I especially recommend the Students Literature section (click on tag above). Or maybe just play Sudoku or hangman... Or if you want, go to the editors' personal blogs - a couple of them are just AMAZING!
Monday, December 3, 2007
El blog, un recurso que ya comienza a usarse en las aulas
Artículo extraído de La Nación
Propuesto por Florencia Tinnirello
El blog, un recurso que ya comienza a usarse en las aulas
Varios colegios desarrollan experiencias
Se acabaron las excusas para no hacer la tarea. Faltar a la escuela ya no es
un pretexto válido. Y los padres no necesitan hacer llamadas para saber qué
se hizo en clase mientras sus hijos no estaban.
En la era de Internet, de los blogs y del chat, crecen en los colegios las
experiencias que integran las nuevas tecnologías al aula. Profesores que
suben sus clases y las tareas a la Red, estudiantes que hacen ejercicios de
matemáticas mientras chatean y computadoras que reemplazan los históricos
cuadernos de comunicaciones y en las que los padres pueden ver los boletines
y las faltas de sus hijos son algunas de las posibilidades que se logran
cuando las escuelas explotan los recursos que ofrece la informática en favor
de la educación.
"Además de generar información, la Red hoy permite interactuar con otras
personas. Pero las computadoras por ellas solas no enseñan nada. Los
docentes deben estar atrás, pensando los usos y transmitiendo las
habilidades", explicó a LA NACION el coordinador del posgrado en educación y
nuevas tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(Flacso), Fabio Tarasow.
Eso parecieron entender en el Instituto ORT, donde los profesores suben las
guías de estudio de sus cursos, el material de consulta, lo visto en clase y
las tareas para el hogar.
"Utilizo el blog como un registro. En cada clase, dos alumnos toman nota y
suben a la Red lo que se realiza en el laboratorio: ejercitaciones,
contenidos del pizarrón, experiencias y charlas. Así, los que estuvieron
ausentes, los que quieren profundizar o los padres pueden enterarse de lo
hecho en clase", dijo a LA NACION Javier Jamui, profesor de ciencias
naturales.
Según explicó, el impacto es excelente, porque ayuda a capturar la atención,
mantener el entusiasmo por los nuevos aprendizajes y permite que en las
casas haya continuidad con lo realizado en clase. "A través de una
plataforma más propia para ellos, los alumnos completan su tarea en el blog
y lo enriquecen con otros contenidos, como videos de YouTube, Wikipedia y
fotografías. La riqueza es infinita", sentenció Jamui.
"Es una herramienta para juntar los infinitos recursos que envuelven una
materia y que de otra manera estarían fragmentados. Los alumnos pueden
terminar de entender los temas más complicados desde sus casas", añadió
Analía Fukelman, profesora de biología en la sede que la institución tiene
en Almagro.
Un lugar de encuentro
Para el profesor de producción musical, Daniel Visok, es un lugar más de
encuentro: "Si en la clase no llegamos, en el blog nos encontramos. No ocupa
el lugar del papel, del lápiz o del libro, sino que lo enriquece".
La respuesta de los alumnos fue fantástica. Además de los blogs creados por
los profesores, en donde se publican ejercicios para hacer desde el hogar o
comunicación para los padres, los propios estudiantes armaron blogs sobre
cuestiones que les interesan, y desde junio hay 120 blogs activos en esa
institución.
"La idea es sacarlos del chat y ponerlos a trabajar. Cuando subimos la
velocidad y hablamos como ellos, se vinculan mejor con el contenido",
reflexionó el responsable del campus virtual, Guillermo Lutzky.
Y eso parecen rescatar los alumnos. "Mezclamos lo que hacemos en casa con la
tarea. Y nos acercamos más a los docentes, porque tienen un lenguaje más
parecido al nuestro", señaló Milena Tarica, de 15 años, que participa en un
blog de lengua (Poetas de cajón) creado por la profesora Verónica Pena.
"Cuando hablamos de inclusión tecnológica no debemos pensar sólo en el
maestro, sino en la comunidad educativa, cómo se comunica con padres y
docentes", señaló Tarasow.
Así lo creen también en el colegio Belgrano Day School, donde vinculan la
enseñanza con las nuevas tecnologías y publican en la Red información para
los padres, como los boletines y las inasistencias.
"No perdimos la impronta presencial, pero queremos aprovechar las distintas
maneras de aprender de los chicos. No es lo mismo cargar ejercicios de
matemáticas y tareas que decirlo en clase", expresó la responsable del área
tecnológica y profesora de computación, Andrea Pelliccia.
La profesora Cristina Rizzo, de ciencias sociales, utiliza un webquest para
tratar ciertos temas: plantea preguntas y los sitios de Internet a los que
debe accederse para una lectura obligada. "Los profesores reiventan sus
cursos, y el desafío es capacitar a los alumnos para que separen el trigo de
la mala yerba y, así, aggiornarnos. La tecnología está y es la moneda
corriente del futuro. Hay que disfrutarla", sentenció Pelliccia.
Tarasow va más allá de la diversión: "El desarrollo de todos estará
vinculado con la posibilidad de usar las tecnologías. Es un nivel de
alfabetización que todos deberemos tener, porque será parte fundamental de
nuestro trabajo, de nuestra manera de pensar".
Por Nathalie Kantt
De la Redacción de LA NACION
Propuesto por Florencia Tinnirello
El blog, un recurso que ya comienza a usarse en las aulas
Varios colegios desarrollan experiencias
Se acabaron las excusas para no hacer la tarea. Faltar a la escuela ya no es
un pretexto válido. Y los padres no necesitan hacer llamadas para saber qué
se hizo en clase mientras sus hijos no estaban.
En la era de Internet, de los blogs y del chat, crecen en los colegios las
experiencias que integran las nuevas tecnologías al aula. Profesores que
suben sus clases y las tareas a la Red, estudiantes que hacen ejercicios de
matemáticas mientras chatean y computadoras que reemplazan los históricos
cuadernos de comunicaciones y en las que los padres pueden ver los boletines
y las faltas de sus hijos son algunas de las posibilidades que se logran
cuando las escuelas explotan los recursos que ofrece la informática en favor
de la educación.
"Además de generar información, la Red hoy permite interactuar con otras
personas. Pero las computadoras por ellas solas no enseñan nada. Los
docentes deben estar atrás, pensando los usos y transmitiendo las
habilidades", explicó a LA NACION el coordinador del posgrado en educación y
nuevas tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(Flacso), Fabio Tarasow.
Eso parecieron entender en el Instituto ORT, donde los profesores suben las
guías de estudio de sus cursos, el material de consulta, lo visto en clase y
las tareas para el hogar.
"Utilizo el blog como un registro. En cada clase, dos alumnos toman nota y
suben a la Red lo que se realiza en el laboratorio: ejercitaciones,
contenidos del pizarrón, experiencias y charlas. Así, los que estuvieron
ausentes, los que quieren profundizar o los padres pueden enterarse de lo
hecho en clase", dijo a LA NACION Javier Jamui, profesor de ciencias
naturales.
Según explicó, el impacto es excelente, porque ayuda a capturar la atención,
mantener el entusiasmo por los nuevos aprendizajes y permite que en las
casas haya continuidad con lo realizado en clase. "A través de una
plataforma más propia para ellos, los alumnos completan su tarea en el blog
y lo enriquecen con otros contenidos, como videos de YouTube, Wikipedia y
fotografías. La riqueza es infinita", sentenció Jamui.
"Es una herramienta para juntar los infinitos recursos que envuelven una
materia y que de otra manera estarían fragmentados. Los alumnos pueden
terminar de entender los temas más complicados desde sus casas", añadió
Analía Fukelman, profesora de biología en la sede que la institución tiene
en Almagro.
Un lugar de encuentro
Para el profesor de producción musical, Daniel Visok, es un lugar más de
encuentro: "Si en la clase no llegamos, en el blog nos encontramos. No ocupa
el lugar del papel, del lápiz o del libro, sino que lo enriquece".
La respuesta de los alumnos fue fantástica. Además de los blogs creados por
los profesores, en donde se publican ejercicios para hacer desde el hogar o
comunicación para los padres, los propios estudiantes armaron blogs sobre
cuestiones que les interesan, y desde junio hay 120 blogs activos en esa
institución.
"La idea es sacarlos del chat y ponerlos a trabajar. Cuando subimos la
velocidad y hablamos como ellos, se vinculan mejor con el contenido",
reflexionó el responsable del campus virtual, Guillermo Lutzky.
Y eso parecen rescatar los alumnos. "Mezclamos lo que hacemos en casa con la
tarea. Y nos acercamos más a los docentes, porque tienen un lenguaje más
parecido al nuestro", señaló Milena Tarica, de 15 años, que participa en un
blog de lengua (Poetas de cajón) creado por la profesora Verónica Pena.
"Cuando hablamos de inclusión tecnológica no debemos pensar sólo en el
maestro, sino en la comunidad educativa, cómo se comunica con padres y
docentes", señaló Tarasow.
Así lo creen también en el colegio Belgrano Day School, donde vinculan la
enseñanza con las nuevas tecnologías y publican en la Red información para
los padres, como los boletines y las inasistencias.
"No perdimos la impronta presencial, pero queremos aprovechar las distintas
maneras de aprender de los chicos. No es lo mismo cargar ejercicios de
matemáticas y tareas que decirlo en clase", expresó la responsable del área
tecnológica y profesora de computación, Andrea Pelliccia.
La profesora Cristina Rizzo, de ciencias sociales, utiliza un webquest para
tratar ciertos temas: plantea preguntas y los sitios de Internet a los que
debe accederse para una lectura obligada. "Los profesores reiventan sus
cursos, y el desafío es capacitar a los alumnos para que separen el trigo de
la mala yerba y, así, aggiornarnos. La tecnología está y es la moneda
corriente del futuro. Hay que disfrutarla", sentenció Pelliccia.
Tarasow va más allá de la diversión: "El desarrollo de todos estará
vinculado con la posibilidad de usar las tecnologías. Es un nivel de
alfabetización que todos deberemos tener, porque será parte fundamental de
nuestro trabajo, de nuestra manera de pensar".
Por Nathalie Kantt
De la Redacción de LA NACION
Sunday, December 2, 2007
Campamento de fin de año
Miércoles 28 de noviembre, 6:30 de la tarde, íbamos llegando de a poco al colegio y empezando a armar nuestras carpas. Chicos de distintos cursos iban juntándose con sus amigos y buscando un lugar apropiado mientras desplegaban plásticos, bolsas de dormir, almohadas y mochilas. Fue muy raro y divertido a la vez ver el mismo paisaje de todos los días tan cambiado. Había carpas en el mismo lugar donde estudiamos y escuchamos a los profesores dar clases. La noche se iba apoderando del predio, los reflectores se iban encendiendo, cada vez más chicos, más profesores, y carpas de todos los colores dispersas por el colegio.
Empezamos la noche con unas palabras del presidente Nacho Verón y vice presidenta Eli Chaila, un poco de música, y después una búsqueda del tesoro escondido. Nos separados por cursos, en la oscuridad, varios grupos corriendo de un lado para otro. El curso ganador fue 1º de polimodal. Después comimos lo que cada uno había llevado y nos juntamos de nuevo en el fogón. No se pudo llevar a cabo la despedida de la promoción 2007 planeada, pero se hizo una despedida simbólica a cargo de Diana. Cantamos todos juntos, guitarreamos, jugamos al juego del zoológico, y nos reímos un rato. Después vino el turno de los sketchs, y el curso ganador fue 9º, con un Gran Hermano de profesores en el que inventaron conflictos y amoríos que nos hicieron reír a todos los presentes! La noche siguió con gente corriendo, andando en bici, saltando la piola, tirando cohetes, tocando la guitarra, cantando, divirtiéndose de mil maneras, y algunos durmiendo (sólo algunos). Logramos conseguir el desayuno un poco antes porque todos estábamos muy cansados después de 2 semanas rindiendo materias y sin tiempo de descansar, así que desayunamos tortillas con jugos y después de desarmar las carpas se podía visualizar cuerpos desparramados por toda la galería de la entrada del colegio, algunos dormidos, otros en el limbo, esperando ser buscados.
Pasamos una muy linda noche compartiendo con chicos de todos los cursos, con profesores, con la naturaleza… y peleando con el sueño y el cansancio. Ver carpas en el mismo lugar de todos los días era una sensación muy rara, pero a la vez generaba cierta emoción, un sentimiento de pertenecer al colegio, de ser todos parte de lo mismo, de la misma familia, estar todos juntos.
Personalmente, quiero agradecer a los chicos de 2º por la idea, por las ganas, por llevarlo a cabo. A los profesores, preceptores y conserjes que dejaron sus camas cómodas, nos acompañaron y se quedaron toda la noche despiertos con nosotros. A todos los chicos que fueron y colaboraron con el evento. Y a todos los que de una forma u otra me hicieron pasar una noche tan divertida, tan linda, y que sea una de las cosa que me llevo del colegio y no me las voy a olvidar más!
Empezamos la noche con unas palabras del presidente Nacho Verón y vice presidenta Eli Chaila, un poco de música, y después una búsqueda del tesoro escondido. Nos separados por cursos, en la oscuridad, varios grupos corriendo de un lado para otro. El curso ganador fue 1º de polimodal. Después comimos lo que cada uno había llevado y nos juntamos de nuevo en el fogón. No se pudo llevar a cabo la despedida de la promoción 2007 planeada, pero se hizo una despedida simbólica a cargo de Diana. Cantamos todos juntos, guitarreamos, jugamos al juego del zoológico, y nos reímos un rato. Después vino el turno de los sketchs, y el curso ganador fue 9º, con un Gran Hermano de profesores en el que inventaron conflictos y amoríos que nos hicieron reír a todos los presentes! La noche siguió con gente corriendo, andando en bici, saltando la piola, tirando cohetes, tocando la guitarra, cantando, divirtiéndose de mil maneras, y algunos durmiendo (sólo algunos). Logramos conseguir el desayuno un poco antes porque todos estábamos muy cansados después de 2 semanas rindiendo materias y sin tiempo de descansar, así que desayunamos tortillas con jugos y después de desarmar las carpas se podía visualizar cuerpos desparramados por toda la galería de la entrada del colegio, algunos dormidos, otros en el limbo, esperando ser buscados.
Pasamos una muy linda noche compartiendo con chicos de todos los cursos, con profesores, con la naturaleza… y peleando con el sueño y el cansancio. Ver carpas en el mismo lugar de todos los días era una sensación muy rara, pero a la vez generaba cierta emoción, un sentimiento de pertenecer al colegio, de ser todos parte de lo mismo, de la misma familia, estar todos juntos.
Personalmente, quiero agradecer a los chicos de 2º por la idea, por las ganas, por llevarlo a cabo. A los profesores, preceptores y conserjes que dejaron sus camas cómodas, nos acompañaron y se quedaron toda la noche despiertos con nosotros. A todos los chicos que fueron y colaboraron con el evento. Y a todos los que de una forma u otra me hicieron pasar una noche tan divertida, tan linda, y que sea una de las cosa que me llevo del colegio y no me las voy a olvidar más!
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